在新课标改革的大背景下，数学课程结构发生变化，在保证数学教育“时序性”的基础下凸显了“问题性”、“单元整体性”。问题驱动教学是促使学生掌握数学的有效工具。在课堂教学中，教师依据内容合理设定问题，依据情境合理提出问题，促进学生高度参与教学过程，深度理解知识本质。本文阐述以问题驱动式来设计问题，同时，也为一线数学教师如何实施问题驱动式教学方法提出一些建议。
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