布置作业、讲例题和命制试题是每位科学老师做的最多的三件事,所以"题"的研究在科学教学中显得尤为重要。本文通过对试题结构三要素:考点知识、干扰知识和背景知识的分析,结合笔者十多年的科学教学实践,着重从"干扰知识"和"背景知识"这两个方面提出相应的教学建议。试题要素研究对于提高教师试题编制水平和促进教学质量的提高具有一定的参考意义。