基于核心素养视角的数学教材解读

作者：宋云翔

来源：江西教育, 2018, (24): 11-12.

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教材解读是数学教学的前提,只有深度解读教材,数学教学才能显现应有的生命活力。基于学生数学"核心素养"发展的视角,教师必须读出教材的"隐藏点""结构点""思想点""延展点"。唯其如此,才能让教学更丰厚、更有序、更灵动、更深远。