层次递进-解决问题-传统教学结合教学法用于金匮要略本科教学的探讨

作者：张婷婷; 王苹; 张建伟

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(09): 38-40.

• 《金匮要略》
• 本科教学
• 层次递进
• 传统教学法
• 教学模式

教学法的研究是一个古老而常新的课题,是教学过程的最基本组成要素。中医经典著作的教学改革创新、提高课堂教学效能、提高学生对古典医籍的学习能力和学习主动性,是近年来中医教学研究的重点和难点。本文尝试将层次递进(Stage-progressive learning,SPL)-解决问题(Problem-based learning,PBL)-传统教学法(Lecture-based Learning,LBL)运用于《金匮要略》本科教学实践研究中,探讨应用效果。

• 单位
  福建中医药大学