古往今来工匠精神一直伴随我国制造业与中国文明的发展,根据我国制造业的历史发展情况可知,只有我们对从事的工作包含较高的热忱才能在工作中精益求精。就现代中职教育的目标来看,不单单是要培养更多具有较高素质的技能型人才,还要塑造更多具有工匠精神的创新人才,如此一来,学生才能在专业教育理论的引导下自觉更新自身的思想内涵,有利于学生多元化发展。由此可见,在教学中学校管理者与教师应自觉为学生营造更加浓厚的工匠精神氛围,科学规划,为学生日后的发展奠定良好的基础。
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