学生学科核心素养评价研究——以高中地理学业水平考试命题为例

作者：高建华; 任熠

来源：教育实践与研究(A), 2023, (01): 43-46.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2023.01.013

• 立德树人
• 核心素养
• 高中地理
• 考试命题

在新课程改革背景下，高中地理学业水平考试命题要突出育人功能。依据《高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求，通过整合学科核心素养发展模型，构建基于立德树人导向的高中地理学业水平考试命题框架，从立德树人根本任务、学科核心素养要素和学科核心素养水平三个维度界定高中地理学业水平考试命题内容与目标，并在此基础上，制定试题编制程序，搜集相关素材，命制高中地理学业水平考试试题。