在课堂实践教学的过程中,提问式作为一种现代化教育教学模式,在激发学生学习兴趣、提高学生求知欲和探索欲方面发挥了重要作用。但纵观小学数学教学的过程,提问式教育模式的应用成效与预期应用目标之间始终存在一定差距。为此,本文主要针对提问式教学模式在小学数学教学应用中存在的问题提出相应的优化处理对策,最终在有效提高课堂教学效率的同时,为学生全面发展教育教学目标的实现奠定良好基础。
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