基于科学论证的“减数分裂”(第1课时)教学设计

作者：毛德明; 朱云云

来源：生物学教学, 2021, 46(03): 44-46.

• 科学论证
• 减数分裂
• 科学思维
• 教学设计
• 高中生物学

在减数分裂第1课时的教学中渗透论证结构和模型,将论证的方法应用于论题中,帮助学生理解减数分裂的概念和减数分裂配子多样性在进化中的价值,尝试发展学生的科学论证能力。