构建“双师协同”的高职《公共英语》课程思政教学模式不仅能够弥补英语学科课程思政元素渗透不到位的缺陷，而且对实现高校构建全员全程全方位育人大格局具有一定的现实意义。目前“双师协同”教学模式在高职院校课程思政领域的引入尚未成熟，因此本文提出了“双师协同”教学模式应用于高职《公共英语》课程思政教学中的初步构想，并进一步优化课程设计思路和实施方案，确保“双师协同”教学模式在该课程中得到有效应用。
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