<正>材料无疑是高中历史课堂教学中非常重要的教学资源,是实现知识和能力目标的重要路径。对比一般讲述型课堂,材料介入利于营造积极的课堂氛围,有利于启发学生的主动思考,有利于培养学生史料实证能力。从教学效果来说,利用材料进行论证更容易让学生理解和接受。因此,许多老师备课必先准备材料,然后才设计思路。值得注意的是,材料和史料的概念有所不同,材
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