逻辑即思维的规律。基于核心素养开展小学数学逻辑教学工作，可以进一步提高学生数学认知水平，促进学生的综合发展。文章简单介绍了逻辑教学研究现状及研究意义，结合“圆的周长和面积”教学案例，分析基于核心素养的小学数学逻辑教学策略，指出教师可以基于核心素养建构知识体系、完善教学设计、组织教学活动，以此促进学生在数学教学中发展逻辑思维。
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