基于问题引导的“信息论”课程教学探索

作者：杨杰; 吴莎莎

来源：电气电子教学学报, 2018, 40(03): 28-32.

• 信息论
• 教学内容组织
• 问题引导

针对"信息论"课程中存在的概念抽象、计算量大以及定理的物理意义难以理解等问题,本文通过问题链设计,将"信息论"课程的基本内容进行组织,通过问题的分析、讨论与解决,引导学生理解信息论概念,学会信息论分析方法,体会信息论思想,掌握提出问题-分析问题-解决问题的思路和方法。

• 单位
  北京理工大学