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摘要
中国特色高层次学徒制是一种面向本科及以上层次职业教育，培养高层次技术技能人才的人才培养模式。文章阐述了随着本科层次职业教育的推进和中国特色学徒制制度的建设，需要进一步探索中国特色高层次学徒制人才培养模式的内涵和构成要素。从内涵上说，中国特色高层次学徒制人才培养模式立足于“中国特色”,定位于“高层次”,归属于“师带徒”的高层次技术技能传授方式。从构成要素上，将中国特色高层次学徒制人才培养模式归纳为培养目标、课程内容、教师资源、教育管理、培养评价“五要素”。
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单位沈阳师范大学; 教育科学学院
