随着中国城市化进程加快,大批农村人口涌入各中小城镇,给当地教育带来了巨大的压力和挑战。这些家庭的学生教育背景先天不足,行为习惯缺乏自律,学习能力参差不齐,综合素养不足。如何在"立德树人"总目标指引下,以文化认同为抓手,探寻学生成长的"最大公约数",让每一位学子实现全面发展,成为中小城镇学校大力探索的新课题。用多元文化引领学生全面发展,是实现"立德树人"目标的途径之一。
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