数学项目化学习是学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题的重要途径.物体高度测量是适合九年级学生开展项目化学习的有效载体，实践过程让学生经历了项目化学习的全过程，学会用数学知识来解决问题.数学项目化学习内容的选择应有利于学生综合素养的发展，数学项目化学习的评价应以多维度评价为导向，学生是项目化学习的决策者和反思者.
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