<正>本文以南疆高校新疆大学科学技术学院为例,从课后练习出发,着力于研究首次引进的《新视野读写教程》对此高校学生的适用性。研究发现,此教程练习的设置基本上抓住了学生的学习兴趣,有利于学生未来的学习与工作。同时,此次评估使用此教材的一些缺点,应当适时对其加以改进纠正,以最大程度提高教学效果,发挥此教程的价值。1引言教材评估起始于20世纪80年代,汤姆林森(2003:79)提出,教材评估旨在评价一套外语教材的价值和其在某学习
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