“一带一路”倡议下的汉语国际化人才培养模式的转型与发展

作者：邢欣; 宫媛

来源：世界汉语教学, 2020, 34(01): 3-12.

DOI：10.13724/j.cnki.ctiw.20200103.001

• “一带一路”
• 国际汉语教学
• 精准化
• 多层次
• 专门化
• 多样化

"一带一路"倡议提出以来,对汉语国际化人才的需求已呈现各行各业全方位覆盖的态势。在国际化人才培养中,汉语教学成为首要的和最基本的语言培养环节,汉语国际化人才培养也成为汉语国际教育的重要担当。面对"一带一路"建设对汉语国际化人才的渴求,当前的汉语人才培养模式则显得较为薄弱和单一,急需培养模式的转型和创新。在培养目标上,注重专业化和国际化汉语能力培养;在手段上,构建融媒体学习平台;在师资队伍上,建设跨学科进而融学科的教学团队。创新模式的发展包括从泛化到精准化,从单层次到多层次,从通用型到专门化,从单一化到多样化,从而形成精准化、高科技化、专业化和速成化国际汉语人才培养机制。

• 单位
  新疆大学; 中国传媒大学