职业教育微课的生成性教学应用:内涵、模式与案例

作者：王阳; 柯小华

来源：中国职业技术教育, 2018, (05): 66-70.

• 职业教育
• 微课
• 生成性教学
• 应用驱动

从"技术驱动"转向"应用驱动"、从"比赛促生"转向"应用促生"是职业教育微课应坚守的价值取向。在借鉴生成性教学理论的基础上,本文提出了职业教育微课生成性教学应用的内涵,尝试性地构建了具有"双轮驱动""迭代生成"特点的职业教育微课生成性教学应用模式,并阐释了职业教育微课生成性教学应用的案例。

• 单位
  广西幼儿师范高等专科学校