在自主游戏中推进幼儿深度学习的策略

作者：苏丽娜

来源：幼儿教育研究, 2020, (03): 54-56.

<正>深度学习是一种基于问题解决、持续探究的学习。幼儿在学习的过程中会呈现出积极主动性,能迁移运用已有的知识经验解决遇到的问题,从中获得对新经验的建构与理解。目前,很多幼儿园开展了自主游戏,但如何通过自主游戏有效地推进幼儿深度学习,并进一步探寻自主游戏中促进幼儿深度学习的策略,从而支持幼儿在自主游戏中的发展呢?笔者通过向本园教师发放"自主游戏中制约幼儿深度学习的归因"问卷并梳理、汇总调查结果,结合对部分家长及幼儿的问题式访谈,厘清了在自主游戏组织与实践过程中制约幼儿深度学习的基本问题,主要包括以下三个方面:一是教师对于游戏认识不到位,幼儿园一日活动较高控,环节衔接过紧、游戏