PBL教学法在临床医学教学的实践

作者：刘明媛; 管阳太; 徐盛明; 姜平

来源：解放军医院管理杂志, 2009, 16(10): 986-987.

DOI：10.16770/j.cnki.1008-9985.2009.10.022

• PBL
• 医学
• 教育

目的:用PBL教学法进行临床医学理论与实习的教学和评估。方法:将80名学员随机分为4组,A组理论教学与实习均采用PBL教学法;B组理论采用PBL教学法,实习采用传统教学法;C组理论采用传统教学法,实习采用PBL教学法;D组理论与实习均采用传统教学法。进行理论与综合能力的评估,以及师生问卷调查。结果:显示在实习教学中采用PBL教学法可提高实践考核成绩(P<0.05),而在理论教学中采用传统教学法可提高理论考核成绩(P<0.05)。学员对C组教学法较为满意。结论:PBL教学法在培养学生自主学习及创新能力方面较传统教学法有优势,但具体实施方式需要结合实际,逐步探索。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学; 长海医院; 神经内科