科研之友
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摘要
破除“五唯”顽疾，突出质量是我国新时代教育评价改革的一个重要导向。在破“五唯”的大背景下，高校现行科研评价体系主要致力于对教师科研工作的管理，而忽视了教师科研能力的发展。从打破管理主义的桎梏出发，以建构主义理念为基础、以教师为主体，可尝试构建高校“教师自我成长式”科研评价体系，即从主导理论、价值导向、评价原则、评价工具、评价方式、评价标准等方面进行探索，明确“评什么”“谁来评”“怎么评”等问题，构建一种以教师成长发展为主旨的新型科研评价体系。未来，可以进一步探索科研评价平台的开发，进而描绘教师科研发展图谱，培养和提升教师的科研能力。
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