《用计算器探索规律》教学设计

作者：蒋小凌

来源：小学教学设计, 2019, (08): 46-47.

<正>【教学内容】苏教版四年级下册第42页第四单元第2课时。【教学过程】一、复习引入1.复习旧知。师:上节课,我们认识了计算器,学会了用计算器进行计算。出示题目:用计算器计算下面各题。1236-564=546×25=1548÷43=326+1856÷29=学生独立完成。完成后,指名学生回答,并说说计算时的注意事项。