为探究纵向数据中大学生大五人格与学业成就间的关系，将测量内容计算标准唯一且有代表性的GPA作为大学生学业成就的测量指标，利用河南某高校管理学院2017级116名学生四个学期的数据来验证相关假设。交叉滞后分析模型显示：大五人格与GPA均具有相当程度的稳定性；外倾性、经验开放性负向预测GPA;尽责性正向预测GPA;随合性、情绪稳定性与GPA不存在显著相关关系。
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