互联网+背景下,云教研机制有其建立的必然性与可行性。研究聚焦互联网+时代教研政策,从三大转变层面理性分析了学校"云教研"的价值表现,从教研理念、教研状态、教研资源等方面论述了学校"云教研"的应用现状,最终尝试提出云教研机制的建构路径:基于实证范式,统一教研认知理念;基于线下互联,健全共同教研架构;基于支持要素,建立优质供给体系。
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