文章从学生的个人需求出发，结合高中与大学英语教学在教材、课时、课程设置、学习评价体系的差异，让学生对本校大学英语教学的改革就上述几方面做出评价。课题组通过问卷调查及访谈发现学生赞成分层教学，学习评价体系，比较认可本校大学英语教学的内容和技能培养目标，也比较适应网络学习平台。但部分学生指出课程设置未能完全满足其学习需求和个人发展，希望进行小班英语教学，希望学校充分利用留学生资源，开展中外学生合作学习，提高其口语交际能力等。
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