“可见的学习”理论对语文教学的启示——以古诗教学为例

作者：褚雅娟

来源：教育视界, 2023, (35): 41-43.

• “可见的学习”
• 语文教学
• 学习目标
• 学习过程
• 评价反馈

“可见的学习”理论倡导让教师的教对学生可见，让学生的学对教师可见。根据“可见的学习”理论，在教学中，教师要设立适切而清晰且具有内在关联的学习目标，让学生的学习行为有方向；教师也要注重学习过程的可见，通过设计具有挑战性的学习任务，开发内嵌于课堂的自主学习单，使学生的思维发展可监控；此外，教师要让学习评价可见，在任务准备、任务中、任务后三个阶段给予学生恰当反馈。