PBL教学模式在肝胆外科临床教学中的应用

作者：何国林; 林岚; 余杨; 熊威斌; 颜婷; 张志^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(34): 9-13.

• 教育
• 以问题为基础的学习
• 肝胆外科
• 临床教学
• PBL教学模式
• 教学理念
• 人文素养

目的分析PBL教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中的应用。方法选取我医院肝胆外科见习生(60例),见习生收取时间在2019年3月—2019年6月,随机分为观察组、对照组,观察组30例见习生实施PBL教学模式,对照组30例见习生实施常规教学模式。并且对观察组30例见习生发放调查问卷。结果观察组肝胆外科见习生的考核成绩(93.47±1.31)分、教学满意度(92.32±1.22)分高于对照组见习生(P <0.05)。学生调查问卷结果显示PBL教学圆满完成见习任务(93.3%)。结论通过将PBL教学模式应用到肝胆外科临床教学中,能充分发挥学生的主观能动性,提高其分析问题的能力,培养其临床辨证思维,收到良好的教学效果。在肝胆外科临床教学中建立PBL教学平台将为肝胆外科教育掀开崭新的篇章。

• 单位
  南方医科大学第五附属医院; 南方医科大学珠江医院