本研究采用班级整体抽样的方法，整体抽取高一某老师任教的5个班级为实验组，另一位老师任教的5个班级为对照组，分别应用肖计划教授的情绪应对量表进行调查，对于实验组采用新的心理教育方法进行干预，对照组仍然按照以往的教育方法干预，一年后，再对两组学生应用情绪应对量表进行测试。研究发现：新的心理健康教育方法可以有效提高高中生的情绪应对能力。
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