基于物理学科核心素养的创设问题情境教学设计的研究——以“向心加速度”为例

作者：刘林

来源：物理教学探讨, 2019, 37(05): 1-4.

• 物理学科核心素养
• 创设情境
• 深度学习
• 教学设计

本文研究了国内外有关情境教学的理论及实践经验,以及教学中落实《普通高中物理课程标准》提出的基本理念、课程目标和物理学科核心素养的要求。通过单元学习主题的设计思路,尝试创设问题情境的教学实施;以理论探究和实验探究的途径,研究推进深度学习,实现问题解决,促进学生物理学科核心素养的达成。