<正>初中数学知识与小学数学知识相比有较为明显的不同，其更注重考查学生对数学知识的灵活运用能力。这就需要学生在深度理解数学概念的基础上，学会自主构建数学解题模型，并综合已学的数学公式、原理等建立数学知识网络。因此，教师应从数学课堂练习题设计、教学互动流程优化等方面入手，结合初中生的个性化学习特点开展多元化教学，并鼓励学生通过合作学习、自主思考来突破数学学习的重点与难点，以提高学生的课堂学习专注力，树立学生的数学学习自信心。一、以学生为本，
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