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摘要
"悦读乐演"是一种"早期阅读与表演游戏整合"的理念,"自主发展"是一个教育目标实现的动态过程,"发展"是教育的核心。"悦读乐演,自主发展"的教育理念,是在学习《3～6岁儿童学习与发展指南》、课题研究、教学实践及反思的过程中形成的。通过创设宽松的语言环境,激发"悦读乐演"兴趣;借助"悦读"提升"乐演"水平,以读促演;借助"乐演"提高"悦读"能力,以演促读;借助"悦读乐演"多维度整合教学实践,实现儿童的自主发展。本文主张在现有的实践基础上,在构建游戏课程、营造书香氛围和传承海丝文化的教学实践过程中,将其深化和完善。
