让图形会“说话”——培养学生几何直观能力

作者：金国娟

来源：数学大世界(中旬), 2020, (07): 94.

• 小学数学
• 图形化教学
• 几何直观

在小学数学课程教育目标中,几何直观能力的培养非常重要。无论是数学概念、性质、法则的教学,还是解决问题的教学,教师都应该借助几何直观帮助学生加以理解。教学中,笔者从几何图形入手,引领学生去观察、去思考,增进数形结合思想的运用,以提升学生的空间想象与几何直观能力。