班级作为“五育并举”实施的主要阵地，其育人环境的建设至关重要。教育评价是班级管理的重要激励机制，能够推动学生的个体发展和班集体积极氛围的营造。针对传统班级管理中出现的评价内容不具体、评价机制不完善、评价角度单一等问题，在信息化教育的背景下，构筑综合评价系统，以此为引擎改变传统班级管理模式，使小学班级管理多元化、科学化、多层面，从而达到优化班级管理的目的，促进“五育并举”的落实。
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