“体育品德”教学能力的分层诊断与提升策略

作者：张庆新

来源：中国学校体育, 2020, 39(08): 44-46.

<正>体育作为一门特殊的学科、直观的学科,并非是仅仅发展学生的身体素质,教授学生的走、跑、跳、投基本动作以及田径体操球类技术,还可利用体育项目、场地、器材的特性,把困难挑战置于现实面前,对于健全学生人格,如坚韧意志、拼搏进取、团结协作、公平竞争、自尊自信、诚信守则、文明礼仪、职责定位、情绪调控等体育品德教育因素方面有着独到的锻炼效果,且比其他学科更有优势。"体育品德"作为体育学科三大核心素养之一,无论是从体育学科的价值、功能、

• 单位
  北京教育学院