小学低年级教学中的“调”与“授”——“小熊购物”教学案例

作者：张晓丹

来源：基础教育论坛, 2020, (02): 70-71.

• 小学数学
• 低年级
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• 授课

用科学的方法进行课堂设计不仅能提高课堂教学效率,还能让教师更好地因材施教。问题设计更能启发学生思维,使学生积极参与课堂活动,通过课前调查,使教师授课更高效,从而切实提升课堂教学的有效性。