我国传统农科专业在人才培养过程中，存在着培养目标定位需优化、生源质量有待提升、课程体系需系统构建等问题。“新农科”承担着服务乡村振兴、推进农业农村现代化、建设美丽中国的历史使命，为新时代农科教育提出了新的建设理念、新的教育教学方法、新的改革路径和新的建设标准。本文以华中农业大学农业资源与环境专业为例，提出新时代农科专业本科教育要重构人才培养体系，创新人才培养模式，汇聚教育教学资源，构建教学制度文化，培育知农爱农新型人才。
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