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摘要
目的 探讨高仿真模拟教学在院前急救护士岗前培训中的应用效果。方法 选取2019年8月至2022年8月借调到南昌急救中心工作的108名护士作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各54名。对照组采取传统教学法，观察组采用高仿真模拟教学，两组均持续教学4周。比较两组考核成绩、批判性思维能力和教学满意度。结果 观察组理论知识、护理操作技能成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。教学前，两组护士寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲和认知成熟度评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；教学后，两组护士寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲和认知成熟度评分均高于教学前，且观察组护士寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲和认知成熟度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士教学总满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在院前急救护士岗前培训中采取高仿真模拟教学，能够提升护士的核心能力水平，培养其批判性思维能力，教学满意度更高。
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单位南昌急救中心
