唤醒教师自主发展的内驱力

作者：左进凤

来源：教育家, 2022, (42): 47.

<正>近年来，随着学前教育的快速发展，大批年轻教师进入幼儿园，为教师队伍注入了新鲜血液，增添了生机与活力。年轻教师有着旺盛的精力和满怀的激情，可是由于专业储备不足，他们缺乏经验、学习意识不强、不善于总结反思。这些问题如果不能及时解决，会影响教师队伍的专业发展。在实践中，山东省淄博市沂源县第二实验幼儿园坚持“目中有人、心中有爱”的管理理念，建立有效的教师成长机制，唤醒教师主动发展的内驱力，促进教师多元化发展。建立以人为本的园所文化，注重人文关怀。我们在全园营造凝心聚力、积极向上的良好风尚以及和谐的人际氛围，让教师在充满尊重、理解、关爱的文化氛围中愉快工作。