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摘要
在信息技术背景下，将翻转课堂教学模式和3P教学模式作为实验变量，进行了为期18周的教学实验，并对实验结果进行对比分析。从整体效果而言,翻转课堂教学模式在大学英语语音教学中产生的效果要优于3P教学模式。高专语音教学实施翻转课堂模式，学生的语言输出质量明显提高，学习者普遍更认同这种语音教学模式，3P教学模式仅有微弱的优势。通过实证研究，帮助大学英语学习者提高其英语语音水平,帮助英语教师选择更有效的英语语音教学模式。
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在信息技术背景下，将翻转课堂教学模式和3P教学模式作为实验变量，进行了为期18周的教学实验，并对实验结果进行对比分析。从整体效果而言,翻转课堂教学模式在大学英语语音教学中产生的效果要优于3P教学模式。高专语音教学实施翻转课堂模式，学生的语言输出质量明显提高，学习者普遍更认同这种语音教学模式，3P教学模式仅有微弱的优势。通过实证研究，帮助大学英语学习者提高其英语语音水平,帮助英语教师选择更有效的英语语音教学模式。
