小学数学课堂中有效融入数学史的实践探索

作者：沈琴林; 沈雅红

来源：才智, 2020, (10): 85.

• 小学数学
• 课堂教学
• 数学史

数学史与小学数学课堂的融合不仅是落实素质教育的表现,也是新一轮课程改革对小学数学课堂提出的要求。二者的有效融合不仅使学生树立了良好的精神面貌与人文价值观,还有利于学生深入了解数学知识来源,将其更好地应用于学习与生活当中。从源头上改变学生对数学知识的看法,真正体会到数学知识的乐趣。长久以来,单一、枯燥的数学教学已经很难引起学生的兴趣,致使小学数学课堂教学效率长期得不到提升,而将数学史融入到小学数学课堂中,不仅可以改善这一问题,还可培养学生的思维能力,具有十分重要的现实意义。