小学音乐教学中身体乐器的应用研究

作者：舒爱英

来源：北方音乐, 2020, (22): 169-171.

• 小学音乐
• 身体乐器
• 应用研究

近些年来,我国教育事业发展迅速,尤其是新课改教育深入实施,新教育理念逐渐对广大教育工作者产生了深远影响,并对学科教育教学也产生了较为深远的影响。在此背景下,小学音乐课程作为小学课程体系的重要组成部分,其教育实践地位日渐提高,在培养学生人文素养上产生了积极作用。而长期以来,小学音乐教学主要以单一的模仿训练为主,未强调学生思维和学习意识的培养,使得小学音乐教育价值难以实现,与新课改教育理念及要求相悖。因此,革新小学音乐教学模式和方式方法,强化身体乐器在小学音乐教学中的应用,具有十分重要的意义和价值。本文围绕人音版小学音乐教学展开分析,以身体乐器在小学音乐教学中的应用价值切入,从嘴巴、双手、双脚等身体部位探讨了小学音乐教学中身体乐器的具体应用,旨在促进小学音乐教育效果的提升,为实现小学音乐教育价值,促进学生人文素养的提高奠定良好的基础。