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摘要
五大领域教学法课程是高校学前教育专业的必修课,旨在通过系统的课程学习帮助学前教育专业毕业生具备基本的五大领域教学活动设计与组织的能力。以往高校学前教育专业的五大领域教学法课程教学及评价存在理论脱离实际、实践练习不够、学生掌握不扎实、评价方式单一等问题,导致毕业生在就业后表现出教育教学活动设计与组织的能力不足,出现不适应及厌倦工作的情况。本文以"学做合一能力为本"为指导思想,对所在高校开设的五大领域教学法课程教学及评价改革的实践探索进行梳理及总结,以期总结经验并进行推广,切实提高学前教育专业毕业生的综合教育教学能力。
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单位云南师范大学商学院
