实行翻转课堂是农业高职院校教学改革的现实要求。民族性格与教学理念相悖、建构主义与认知主义之惑、高职学生薄弱的知识基础对翻转课堂的支撑不足，是翻转课堂在农业高职院校教学实践中遇到的困境。加强教育理论研究、建立良好的政策环境、改变教师与学生评价体系、加快教师的转型与培养等措施，是推进翻转课堂教学改革的有效途径。
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