PBL教学法在骨科临床实习教学中的应用探讨

作者：段显亮

来源：中国民康医学, 2014, 26(23): 101-104.

• 基于问题的学习
• 骨科
• 实习
• 临床教学

目的:评价基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)教学法在本科生骨科实习教学中的效果。方法:对80例骨科临床实习的学生随机分成研究组和对照组,研究组学生采用PBL教学法,对照组学生采用传统的教学法,比较两组学生的教学效果。结果:研究组的理论考核成绩和实践操作考核成绩均优于对照组(P<0.05),调查问卷显示PBL组学生反应好于对照组。结论:PBL教学法能较好地提高骨科实习学生的操作能力和理论成绩,效果明显,值得进一步改进和推广。

• 单位
  北华大学附属医院