基于情境创设的学科核心素养落实——“伴性遗传”教学设计

作者：耿芳

来源：中学生物学, 2022, 38(11): 29-31.

• 情境创设
• 生物学科核心素养
• 伴性遗传
• 教学设计

根据教学目标，创设“英国王室血友病”情境，引发学生对于伴性遗传的思考，使学生在学习中产生共鸣，从而理解生命观念，提高学习效果。结合摩尔根果蝇实验的科学史料培养学生的科学思维及科学探究能力。最后，利用情境回顾帮助学生完成知识的迁移和应用，进而培养学生的社会责任。