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摘要
数学学科自身的特点决定初中数学课堂教学涉及到的内容多是一些抽象、复杂的数学概念、定理或者运算公式等，这些抽象的符号与数字实在难以调动学生学习数学的积极性.因此，初中数学高效课堂的构建首先要设法激发出学生的学习兴趣.万事开头难，为了有效地提高数学课堂教学质量，数学教师可以尝试在课堂导入这一教学环节中下功夫，利用具有趣味性或者带有一定启发性的导入方式，不仅能够迅速地将学生的注意力集中到课堂教学活动中来，还可以极大地调动他们参与课堂活动的自主性和积极性.为此，笔者专门对初中数学课堂导入策略进行了简要地分析与探究，希望有助于初中数学课堂教学工作的有效开展.
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单位云南师范大学实验中学
