近年来,教育学界和法学界对教育立法本身的质量给予了极大的关注,教育立法质量的研究缘起于近年来学校纠纷逐步增多,但较多行为依然无法可依这一现状。依法治校的基础是教育立法本身需符合实体与程序正义,因此,如何提升教育立法质量,实现教育立法的公正性成为亟待解决的重要问题,本研究拟从高效率与文明两者为切入点,反思并提出提升教育立法质量的具体意见并阐述其理由。
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