本文将从教学范式的角度出发,以课程性质,学科核心素养,课程结构为着眼点,分析了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》对开展信息技术学科教学的指导意义和需要注意且可能存在的问题。结合立德树人的教育根本任务以及当代社会对于学生信息素养的要求,对新课改下的高中信息技术课程标准进行评价得出结论。
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