公共治理视域下高等继续教育质量保障机制探析

作者：林世员; 史枫^*

来源：中国职业技术教育, 2021, (31): 34-39.

• 高等继续教育
• 质量保障
• 机制建设
• 公共治理

现代教育治理需要政府、学校、企业、社会等多元主体的积极参与和充分发挥作用。从公共治理理论视角,论述了高等继续教育多元质量保障主体的构成,以及在质量保障过程中各主体承担的角色及其关系,尝试构建了多主体协同治理的质量保障机制。通过研究发现,教育行政部门、高等学校、行业组织、专业研究机构、学习者、用人单位等构成高等继续教育质量保障主体,不同主体在质量保障过程中形成协同共治的合作关系,教育行政部门起主导作用,行业组织、专业研究机构、高等学校、用人单位和学习者充分参与,在标准制定、质量保障实践中互相合作,共同推动质量保障工作。