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摘要
本文基于"坚持主导性与主体性相统一"的要求,分析高校思政课教师主导作用发挥不到位、学生主体地位得不到凸显的问题,以及准确把握思政课教师主导性与学生主体性的辩证关系,提出高校提升思政课亲和力的路径:发挥教师主导性作用,加强思政课教师的内涵建设;尊重学生主体性地位,满足学生成长发展需求。
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本文基于"坚持主导性与主体性相统一"的要求,分析高校思政课教师主导作用发挥不到位、学生主体地位得不到凸显的问题,以及准确把握思政课教师主导性与学生主体性的辩证关系,提出高校提升思政课亲和力的路径:发挥教师主导性作用,加强思政课教师的内涵建设;尊重学生主体性地位,满足学生成长发展需求。
